VISITAMOS LA ALHAMBRA

Actividad reciente del sitio Geografía física de la Tierra. editado por Francisco Ángel Ruiz Armenteros Geográfía física de la Tierra. editado por Francisco Ángel Ruiz Armenteros La Alhambra editado por Francisco Ángel Ruiz Armenteros Alhambra creado por Francisco Ángel Ruiz Armenteros TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA editado por Francisco Ángel Ruiz Armenteros View All

PRESENTACIÓN

El 22 de ENERO visitaremos LA ALHAMBRA. Para conocer mejor este monumento que vamos a visitar investigaremos sobre él, leeremos sobre él y aprenderemos leyendas e historias sobre La Alhambra.
Encontrarás los enlaces a los recursos que vamos a necesitar para la realización de las tareas.

QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER...
 
Vamos a exponer nuestras ideas previas. ¿Qué conocemos de La Alhambra? Para esto vamos a ir construyendo entre todos este mapa conceptual que nos va a servir para saber que conocemos de este monumento.

NOS INFORMAMOS

Vamos a ver dos vi­deos explicativos sobre La Alhambra. Ví­deo 1  Ví­deo 2

TRABAJAMOS E INVESTIGAMOS

Leemos los cuentos de La Alhambra de Washington Irving.

También existen otras leyendas sobre La Alhambra.

1.- Planificamos el viaje.

Los alumnos y alumnas de sexto de Primaria estamos organizando una visita a La Alhambra y al Parque de las Ciencias. El precio del autobús de 55 plazas es de 420 €. La entrada al monumento cuesta 5 € por alumna y alumno. En la actividad participan 35 alumnas y alumnos.
¿Podrás decir cuanto dinero tendrá que poner cada participante para pagar la excursión?
Si cada alumno y alumna ha pagado 12 € ¿Cuántos € tendría que pagar el colegio para completar el pago?

2.- Vemos el recorrido a realizar.

Con la ayuda de Google Maps vamos a planificar el viaje.

Trabaja en equipo para contestar a estas preguntas:

1. ¿En qué ciudad se encuentra La Alhambra? ¿Y en qué provincia?
2. ¿En qué localidad y provincia nos encontramos nosotros?
3. ¿Cuántos kilómetros tendremos que hacer desde Berja hasta Granada?
4. ¿Cuánto tiempo aproximadamente tardaremos si llevamos una velocidad de 100 km/h.?
5. ¿A qué hora tendremos que salir si debemos estar allí­ a las 10 de la mañana?
6. Enumera las localidades por las que pasaremos.
7. ¿Por cuantas provincias andaluzas pasamos?

3.- Diseñamos un itinerario para visitar el monumento.

Vamos a planificar el recorrido que vamos a realizar en La Alhambra. Para eso podemos utilizar este plano. Y para ayudarnos pincha en este mapa interactivo de La Alhambra. 

El recorrido que vamos a realizar y que marcaremos en el mapa es el siguiente:

1.- Puerta de la Justicia. 2.- Alcazaba.  3.- Palacios Nazarí­es.  4.- Mexuar.- Patio de los leones. 5.- Partal y jardines. 6.- Palacio de Carlos V. 

NUESTROS TRABAJOS Y CONCLUSIONES

Escribiremos un cuento inventado por nosotros en el que la acción se desarrolle en La Alhambra. La pasaremos al procesador de textos y la publicaremos en nuestro blogs.

Por equipos elaboraremos la biografí­a del autor de "Los cuentos de La Alhambra", haremos una presentación y la expondremos ante todos  nuestros compañeros y compañeras. 

Grabamos algunos cuentos de la Alhambra y los publicamos en nuestra página Web.

En equipos realizaremos una pequeña presentación con las fotos de la visita a Granada y la expondremos en clase. 

Escribiremos un texto en la que cuentes la visita que has realizado, lo que has visto, lo que has aprendido y tu valoración personal.

VIOLETA MONREAL

VISITA DE VIOLETA MONREAL

Ayer, jueves día 17 de enero, nos visitó la escritora e ilustradora Violeta Monreal:

• Hizo una bruja recortando con las manos papel charol para realizar el traje y completar el dibujo. La bruja la dibujó con apariencia de princesa, haciéndonos ver que no nos podemos fiar de las apariencias.
• Los cuadros que hizo nos los dejó para que la recordáramos. Nos firmó los libros y nos regaló unos detallitos, unas figuritas planas y brillantes, para adornar los libros y para regalárselos a otras personas.
• Comparó la plastilina con nuestro cerebro: cada vez que hacemos algo positivo, trabajamos, atendemos, escuchamos, el cerebro se pone blandito, pero si dejamos mucho tiempo sin trabajar nuestro cerebro se endurece.
• Trasmitió serenidad, tranquilidad, confianza en nosotros mismos, transmitiéndonos la idea de que cuando nos salga algo mal hay que poner empeño y esfuerzo para repetirla y que nos salga mejor.
• No podemos ser conformistas, tenemos que seguir perfeccionándonos siempre. Ella decía que aún no se creía que se había cumplido el sueño de ser escritora, que cada día intentaba mejorar.

La visita ha sido estupenda, nos ha enseñado a utilizar la imaginación, nos ha hecho reflexionar, nos ha aportado ideas y sentimientos, ...

¡Gracias, Violeta!

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

VISITAMOS EL AYUNTAMIENTO PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Con motivo de la conmemoración del Día de la Constitución Española el Ilustrísimo Ayuntamiento de Berja a través del Área de Cultura quiere celebrarlo con la participación del alumnado de los distintos centros educativos.

La actividad central será la representación del un pleno infantil, donde se podrán debatir los distintos puntos que les preocupen a nuestros niños y niñas, siendo los protagonistas de la jornada. El pleno estará formado por: 

    El alcalde-presidente
    Secretaria
    Concejales (niños y niñas)
    Público en general

La actividad tendrá lugar el día 5 de  diciembre a las 11:00 horas en el Salón de Plenos  del Ayuntamiento de Berja.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA : PROPUESTA DE ACTIVIDADES

•  Propuesta de actividades para participar en el Día de la Lectura en Andalucía. CEIP SAN WALABONSO - Niebla  
• BE-CREA
• Propuesta de actividades del CEIP SAN TESIFÓN para celebrar el día de la lectura en Andalucía 
•  Día de la lectura en Andalucía 2012
•  Alocución de Pilar del Río. Día de la lectura en Andalucía 2012

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA - AGREGA

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA - CUADERNIA 

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN - CEIP SAN TESIFÓN

COEDUCACIÓN

Cuento: Arturo y Clementina

Actividades sobre el cuento "Arturo y Clementina"

Vídeo sobre el cuento

"ALIMENTACIÓN SANA + EJERCICIO = SALUD"

VISITA AL PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES DE BERJA

PROGRAMA "HÁBITOS SALUDABLES"

Organizado por el Ayuntamiento, este año cuenta con la colaboración de los centros educativos, Junta de Andalucía, la Caixa y Supermercados El Árbol, además de un convenio con la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada.

El Programa de “Hábitos Saludables” organizado por el Ayuntamiento de Berja, con la colaboración de los colegios e institutos de la localidad, Junta de Andalucía, la Caixa y Supermercados el Arbol, ha puesto en marcha, desde el pasado 22 de octubre, su sexta edición, en las instalaciones del Pabellón y Piscina Cubierta municipales.
Como en años anteriores se pretende inculcar entre los escolares estilos de vida saludables con la realización de talleres deportivos y de alimentación sana, tanto teóricos como prácticos. Entre las actividades se les da a los niños un “desayuno sano”, consistente en un bollo con aceite y una pieza de fruta.
En esta primera fase, los protagonistas serán los niños de Primaria y pasadas las fiestas navideñas lo serán los de Infantíl y Secundaria. Gracias a la colaboración de los colegios y a la autorización de los padres, se pesa y mide a los niños y se toma nota de su circunferencia y pliegues cutáneos. Esta edición aportará un estudio mucho más completo que en temporadas anteriores gracias a un convenio firmado con la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada.

El Programa de “Hábitos Saludables” ha tenido una gran aceptación entre la población virgitana. Los padres también colaboran con la experiencia rellenando una encuesta sobre vida sana.
Los “Habitos Saludables” han traspasado las fronteras virgitanas y el Patronato Municipal de Deportes los ofrece a todos los colegios e institutos que estén interesados. Según el Concejal de Deportes, Manolo Céspedes, “Con este tipo de programas pretendemos introducir hábitos positivos en la rutina diaria de nuestros pequeños. Este año, una de las novedades ha sido la ampliación del estudio personalizado que se realiza a cada escolar para poder obtener más información y poder de este modo interactuar sobre los estilos de vida de una forma más certera. Si trabajamos sobre el eslogan de nuestro programa, “alimentación sana más ejercicio, igual a salud” y conseguimos que ambos hábitos vayan de la mano, conseguiremos nuestro objetivo, mejorando así la salud y la calidad de vida de todos nuestros vecinos, principal misión de nuestro trabajo diario.”