PLAN DE TRABAJO

SEMANA DEL 14- 06 - 10 AL 17 - 06 - 10

TAREAS
-Seguimos completando nuestras fichas de registro de lectura.
-Publicamos en el blog de biblioteca las fichas que vamos completando y/ o hacemos comentarios de libros leídos.
-Dedicamos 30 minutos diarios a la lectura libre.
-Buscamos información sobre temas que nos resulten interesantes, la exponemos a nuestras compañeras y compañeros y elaboramos un documento para publicarlo en el blog de aula.
-Revisamos nuestros escritos.
-Repasamos las tablas de multiplicar.
-Continuamos el Taller de Radio.

LUNES 14 - 06 - 10
COMPETENCIA MATEMÁTICA
-Reconocemos las unidades de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.
-Realizamos cambios de una unidad a otra.
-Resolvemos problemas con unidades de longitud, capacidad y masa.

• Ponemos en común los dos primeros problemas de la actividad 10 de la página 177 de matemáticas.
• Realizamos actividades interactivas 1 - 2 - 3 - 4 -

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
-Leemos y comprendemos textos.
-Ampliamos nuestro vocabulario.
-Analizamos textos y extraemos informaciones concretas.
-Realizamos producciones escritas.
-Mejoramos nuestra ortografía.
-Analizamos oraciones sintáctica y morfológicamente.

• Ponemos en común las actividades de la página 175 de lenguaje.
• Deducimos por el contexto o buscamos en el diccionario palabras cuyo significado desconocemos.
• Anotamos en nuestro cuaderno de ortografía las palabras mal escritas, las corregimos y explicamos porqué se escriben así.
• Leemos un cuento de la colección "Cuentos de aquí y de allá".
• Publicamos en el blog nuestras impresiones sobre la visita al Aula de Naturaleza Paredes.
• Preparamos nuestra sección de Radio Tesi.
• Actividades interactivas de comprensión lectora 1 - 2 - 3 - 4 - 5 -

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO
-Conocemos las etapas de la prehistoria.
-Conocemos la forma de vida de los seres humanos en la prehistoria.
-Conocemos los principales inventos y manifestaciones artísticas de la prehistoria.
-Conocemos la historia de España desde la Edad Anigua hasta la actualidad.

• Ponemos en común una caza del tesoro sobre la prehistoria.
• Realizamos una webquest sobre nuestra Historia.
  

COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
-Buscamos y organizamos información.
-Planificamos nuestros escritos.
-Revisamos nuestros escritos.
-Aumentamos nuestra autonomía para realizar nuestro trabajo.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Usamos la aplicación LemuRae.
-Usamos el blog de aula.
-Publicamos en el blog nuestras fichas de lectura, nuestros trabajos y nuestros comentarios.
-Utilizamos el navegador Mozilla.
-Realizamos actividades interactivas.
-Buscamos y organizamos información.
-Descargamos animaciones.
-Interpretamos una información que viene dada de distintas maneras y expresamos de distintas maneras una misma información.
-Utilizamos el procesador de textos.
-Utilizamos el programa Audacity.
-Utilizamos la aplicación freemind para hacer esquemas.

APRENDER A APRENDER
-Utilizamos distintas fuentes para buscar información.
-Relacionamos la nueva información con los conocimientos previos para seguir aprendiendo.
-Utilizamos nuestra experiencia para seguir aprendiendo.
-Planificamos nuestro trabajo.
-Realizamos esquemas y resúmenes.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Exponemos nuestras ideas y aceptamos las ideas de los y las demás aunque no coincidan con las nuestras.
-Participamos de forma responsable en las tareas de grupo.

PARA CASA
-Realizamos los problema 3 y 4 de la actividad 10 de la página 177 de matemáticas.
-Analizamos oraciones sintáctica y morfológicamente (Tú compraste un libro a Sergio. Este libro parece interesante. Javier vivió en Francia cinco años.)

MARTES 15 - 06 - 10
COMPETENCIA MATEMÁTICA

-Reconocemos las unidades de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.
-Realizamos cambios de una unidad a otra.
-Resolvemos problemas con unidades de longitud, capacidad y masa.
-Reconocemos las unidades de superficie y sus equivalencias.
-Resolvemos problemas con unidades de superficie.

• Ponemos en común los problemas 3 y 4 de la actividad 10 de la página 177.
• Resolvemos los problemas 5 y 6 de la actividad 10 de la página 177.
  
• Realizamos actividades interactivas 1 - 2 - 3 - 4 -

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
-Leemos y comprendemos textos.
-Ampliamos nuestro vocabulario.
-Mejoramos nuestra ortografía.
-Analizamos oraciones sintáctica y morfológicamente.
-Conocemos y aplicamos las reglas para medir versos.
-Conocemos e identificamos las diferentes clases de rima.

• Ponemos en común el análisis morfológico y sintáctico realizado en casa.
• Leemos la información del libro sobre la medida de versos y la rima.
• Realizamos las actividades de la página 161.
  
• Deducimos por el contexto o buscamos en el diccionario palabras cuyo significado desconocemos.
• Anotamos en nuestro cuaderno de ortografía las palabras mal escritas, las corregimos y explicamos porqué se escriben así.
• Preparamos nuestra sección de Radio Tesi.
• Publicamos en el blog nuestras impresiones sobre la visita al Aula de Naturaleza Paredes.

COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
-Buscamos y organizamos información.
-Planificamos nuestros escritos.
-Revisamos nuestros escritos.
-Aumentamos nuestra autonomía para realizar nuestro trabajo.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Usamos la aplicación LemuRae.
-Usamos el blog de aula.
-Publicamos en el blog nuestras fichas de lectura, nuestros trabajos y nuestros comentarios.
-Utilizamos el navegador Mozilla.
-Realizamos actividades interactivas.
-Buscamos y organizamos información.
-Descargamos animaciones.
-Interpretamos una información que viene dada de distintas maneras y expresamos de distintas maneras una misma información.
-Observamos e interpretamos mapas.
-Utilizamos el programa Audacity.
-Realizamos esquemas utilizando la aplicación Freemind.
-Realizamos gráficos utilizando el OpenOffice.

APRENDER A APRENDER
-Utilizamos distintas fuentes para buscar información.
-Relacionamos la nueva información con los conocimientos previos para seguir aprendiendo.
-Utilizamos nuestra experiencia para seguir aprendiendo.
-Planificamos nuestro trabajo.
-Realizamos esquemas y resúmenes.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Exponemos nuestras ideas y aceptamos las ideas de los y las demás aunque no coincidan con las nuestras.
-Participamos de forma responsable en las tareas de grupo.

PARA CASA
-Terminamos las actividades de lenguaje.
-Resolvemos los problemas de la actividad 6 de la página 173 de matemáticas.

MIÉRCOLES 09 - 06 - 10
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
-Leemos y comprendemos textos.
-Ampliamos nuestro vocabulario.
-Mejoramos nuestra ortografía.
-Analizamos sintácticamente oraciones con predicado nominal y con predicado verbal.

• Leemos un cuento de la colección "Cuentos de aquí y de allá".
• Deducimos por el contexto o buscamos en el diccionario palabras cuyo significado desconocemos.
• Analizamos morfológica y sintácticamente las oraciones de la actividad 2 de la página 184.
• Anotamos en nuestro cuaderno de ortografía las palabras mal escritas, las corregimos y explicamos porqué se escriben así.
• Preparamos una canción dedicada para Radio Tesi.

COMPETENCIA MATEMÁTICA
-Resolvemos problemas de porcentajes.
-Reconocemos situaciones reales en las que aparecen unidades de medida.
-Reconocemos las unidades de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.

• Ponemos en común los problemas en la PDI.
  
• Realizamos actividades interactivas 1 - 2 - 3 -
  

ASISTENCIA A UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL

COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
-Buscamos y organizamos información.
-Planificamos nuestros escritos.
-Revisamos nuestros escritos.
-Aumentamos nuestra autonomía para realizar nuestro trabajo.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Usamos la aplicación LemuRae.
-Usamos el blog de aula.
-Publicamos en el blog nuestras fichas de lectura, nuestros trabajos y nuestros comentarios.
-Utilizamos el navegador Mozilla.
-Realizamos actividades interactivas.
-Buscamos y organizamos información.
-Descargamos animaciones.
-Interpretamos una información que viene dada de distintas maneras y expresamos de distintas maneras una misma información.
-Utilizamos el programa Audacity.
-Utilizamos la aplicación freemind para hacer esquemas.

APRENDER A APRENDER
-Utilizamos distintas fuentes para buscar información.
-Relacionamos la nueva información con los conocimientos previos para seguir aprendiendo.
-Utilizamos nuestra experiencia para seguir aprendiendo.
-Planificamos nuestro trabajo.
-Realizamos esquemas y resúmenes.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Exponemos nuestras ideas y aceptamos las ideas de los y las demás aunque no coincidan con las nuestras.
-Participamos de forma responsable en las tareas de grupo.

PARA CASA
-Realizamos las actividades 4, 6, 7, 10 y 11 de la página 157 de lenguaje.
-Terminamos los problemas de la actividad 3 de la página 157 de matemáticas.

JUEVES 10 - 06 - 10
COMPETENCIA MATEMÁTICA
-Reconocemos situaciones reales en las que aparecen unidades de medida.
-Reconocemos las unidades de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.
-Realizamos cambios de una unidad a otra.

• Realizamos las actividades 4 de la página167, 3 de la página 168 y 3 de la página 170.
  
• Realizamos actividades interactivas 1 - 2 - 3 -

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
-Leemos y comprendemos textos.
-Ampliamos nuestro vocabulario.
-Realizamos producciones escritas.
-Mejoramos nuestra ortografía.
-Analizamos sintácticamente oraciones con predicado nominal y con predicado verbal.

• Leemos un cuento de la colección "Cuentos de aquí y de allá".
• Deducimos por el contexto o buscamos en el diccionario palabras cuyo significado desconocemos.
• Analizamos morfológica y sintácticamente las oraciones de la actividad 2 de la página 184.
• Anotamos en nuestro cuaderno de ortografía las palabras mal escritas, las corregimos y explicamos porqué se escriben así.

COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
-Buscamos y organizamos información.
-Planificamos nuestros escritos.
-Revisamos nuestros escritos.
-Aumentamos nuestra autonomía para realizar nuestro trabajo.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Usamos la aplicación LemuRae.
-Usamos el blog de aula.
-Publicamos en el blog nuestras fichas de lectura, nuestros trabajos y nuestros comentarios.
-Utilizamos el navegador Mozilla.
-Realizamos actividades interactivas.
-Buscamos y organizamos información.
-Descargamos animaciones.
-Interpretamos una información que viene dada de distintas maneras y expresamos de distintas maneras una misma información.
-Utilizamos el programa Audacity.

APRENDER A APRENDER
-Utilizamos distintas fuentes para buscar información.
-Relacionamos la nueva información con los conocimientos previos para seguir aprendiendo.
-Utilizamos nuestra experiencia para seguir aprendiendo.
-Planificamos nuestro trabajo.
-Realizamos esquemas y resúmenes.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Exponemos nuestras ideas y aceptamos las ideas de los y las demás aunque no coincidan con las nuestras.
-Participamos de forma responsable en las tareas de grupo.

PARA CASA
-Realizamos un trabajo sobre un país de la Unión Europea: Situación, relieve, clima, ríos y lagos, ciudades importantes, actividades económicas, monumentos...
-Realizamos una ficha sobre el sistema métrico (cambio de unidades).

VIERNES 11 - 06 - 10

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

-Leemos y comprendemos textos.
-Ampliamos nuestro vocabulario.
-Analizamos textos y extraemos informaciones concretas.
-Realizamos producciones escritas.
-Mejoramos nuestra ortografía.
-Analizamos sintácticamente oraciones con predicado nominal y con predicado verbal.
-Analizamos oraciones morfológicamente.

• Ponemos en común el análisis morfológico y sintáctico de las oraciones de la actividad 2 de la página 184.
• Analizamos una página web y realizamos las actividades de la página 175.
  
• Leemos un cuento de la colección "Cuentos de aquí y allá".
• Deducimos por el contexto o buscamos en el diccionario palabras cuyo significado desconocemos.
• Anotamos en nuestro cuaderno de ortografía las palabras mal escritas, las corregimos y explicamos porqué se escriben así.
• Actividades interactivas de comprensión lectora 1 - 2 - 3 - 4 - 5 -
  

COMPETENCIA MATEMÁTICA
-Reconocemos situaciones reales en las que aparecen unidades de medida.
-Reconocemos las unidades de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.
-Realizamos cambios de una unidad a otra.
-Resolvemos problemas con unidades de longitud, capacidad y masa.

• Ponemos en común la ficha sobre el sistema métrico.
• Realizamos actividades interactivas 1 - 2 - 3 - 4 -
  

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO
-Conocemos las etapas de la prehistoria.
-Conocemos la forma de vida de los seres humanos en la prehistoria.
-Conocemos los principales inventos y manifestaciones artísticas de la prehistoria.

• Leemos información sobre la prehistoria en distintas fuentes 1 - 2 - 3 -
  
• Realizamos una caza del tesoro sobre la prehistoria.
  

COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

-Buscamos y organizamos información.
-Planificamos nuestros escritos.
-Revisamos nuestros escritos.
-Aumentamos nuestra autonomía para realizar nuestro trabajo.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-Usamos la aplicación LemuRae.
-Usamos el blog de aula.
-Publicamos en el blog nuestras fichas de lectura, nuestros trabajos y nuestros comentarios.
-Utilizamos el navegador Mozilla.
-Realizamos actividades interactivas.
-Buscamos y organizamos información.
-Descargamos animaciones.
-Interpretamos una información que viene dada de distintas maneras y expresamos de distintas maneras una misma información.
-Utilizamos el programa Audacity.

APRENDER A APRENDER
-Utilizamos distintas fuentes para buscar información.
-Relacionamos la nueva información con los conocimientos previos para seguir aprendiendo.
-Utilizamos nuestra experiencia para seguir aprendiendo.
-Planificamos nuestro trabajo.
-Realizamos esquemas y resúmenes.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Exponemos nuestras ideas y aceptamos las ideas de los y las demás aunque no coincidan con las nuestras.
-Participamos de forma responsable en las tareas de grupo.

PARA CASA

-Terminamos las actividades de la página 175 de lenguaje.
-Resolvemos los dos primeros problemas de la actividad 10 de la página 177 de matemáticas.

Semana 6: del 19 al 23 de octubre de 2.009 (3ª quincena / 1ª semana).

PROYECTOS Y TAREAS en desarrollo:

• Conocernos, prepararnos para convivir y compartir. Acordamos nuestras normas de clase, pasillos y comedor, y las publicamos en nuestro Blog.
  

• Establecemos las rutinas de trabajo comunes y la organización del aula: Trabajo Individual, Equipos de Trabajo Pequeño (parejas) y Mediano (4 ó 5 miembros); Delegada/o de Clase y Subdelegada/o; reparto de tareas. La Ficha de Registro de mis lecturas y el Fichero de Lecturas.
  

• Preparamos nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria: comenzamos a preparar el contacto con otras clases de 5º de Primaria en Andalucía, en España, en Iberoamérica y en Europa (Gran Bretaña o Irlanda) para proponerles intercambios de experiencias, cartas, amistad, imágenes, etc., a lo largo de todo el curso.
  

• Organizamos nuestro Rincón de la Lectura y retomamos nuestro papel del curso pasado de Personas-Libro: organizamos nuestra Biblioteca de Aula (Sección Documental de Aula) y recibimos la visita de D. Antonio Rodríguez, director de la Escuela de Lectura de Madrid.

PLAN DE TRABAJO

Lunes, 19 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Recordamos y ponemos en práctica las rutinas diarias de trabajo: llegar a clase en orden, durante el trabajo, al recoger la clase.

Competencia lingüística.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras el esquema conceptual visto la semana anterior sobre la comunicación. Corregimos las actividades pendientes de corregir de la página 11.
  
• Realizamos el dictado 1º de la página 13 en el reverso de la hoja aparte de la tarea de casa, lo corregimos. El maestro realiza el 2º en la pizarra.
• Ensayamos la jornada del miércoles sobre "PERSONAS-LIBRO".
  
• Usamos el ordenador para repasar la ortografía:

- De la C y de la Z.
- De la C/Z/Q/K.
- De la G/GU/GÜ.

Competencia matemática.-

• Corregimos la ficha de casa (página 4 del cuaderno de refuerzo y ampliación).
  
• ¿Qué son cheques o talones bancarios? Rellenamos una ficha con ejemplos de cheques bancarios.
• Repasamos las tablas de multiplicar:
  

1. Nos las preguntamos por parejas.
2. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 1 sobre tablas de multiplicar.
3. Demuéstrale a tu maestro o maestra que te las sabes.
   
4. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 2 sobre tablas de multiplicar.
5. Juego con TuxMath: las tablas de multiplicar.
   

Competencia social y ciudadana.-

• Consensuamos entre todos y todas las normas de pasillos, patios y comedor que tenemos que tener en cuenta: las pasamos al ordenador y las subimos al Blog.
  
• ¿Qué es triunfar cómo personas? Leemos el texto de la página 10 del libro de Educación para la Ciudadanía y comentamos qué es "triunfar como personas" y qué valores debemos poner en práctica para conseguirlo. Realizamos el test "Descubre como eres", ponemos en común los resultados y lo comentamos.
  

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios de repaso de matemáticas: 1, 2 y 3 de la página 14.
• Repasar tablas de multiplicar.
  
• Estudiar y aprender nuestro poema para PERSONAS-LIBRO.
• Repasar los esquemas conceptuales vistos de todo el tema 1 del libro de Conocimiento del Medio.
  

Martes, 20 de octubre de 2 009.

Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Recordamos y ponemos en práctica las rutinas diarias de trabajo: llegar a clase en orden, durante el trabajo, al recoger la clase.
• ¿Qué son cheques o talones bancarios? Rellenamos una ficha con ejemplos de cheques bancarios.

Competencia lingüística.-

• Ensayamos la jornada del miércoles sobre "PERSONAS-LIBRO".

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• Corregimos las actividades de casa.
• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras los esquemas conceptuales vistos.
• Pasamos al Blog (Rincón de la Ciencia) los resultados del experimento 1.

Competencia matemática.-

• Corregimos la ficha de casa (página 5 del cuaderno de refuerzo y ampliación) y las demás actividades de casa.
• Seguimos repasando el tema con actividades de la página 14.
  
• Repasamos las tablas de multiplicar:
  

1. Nos las preguntamos por parejas.
2. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 1 sobre tablas de multiplicar.
3. Demuéstrale a tu maestro o maestra que te las sabes.
   
4. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 2 sobre tablas de multiplicar.
5. Juego con TuxMath: las tablas de multiplicar.
   

Competencia social y ciudadana.-

• Consensuamos entre todos y todas las normas de pasillos, patios y comedor que tenemos que tener en cuenta: las pasamos al ordenador.

Competencia cultural y artística.-

• Preparamos la visita de D. Antonio Rodríguez, Director de la Escuela de Lectura de Madrid: le preparamos un regalo, hecho por nosotros mismos.
  
• Media hora de lectura libre: selecciona tu libro de la Biblioteca de Aula.
• LOS MARTES: dedicamos unos minutos a practicar la ordenografía con KTouch.

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.
• LOS MARTES: dedicamos unos minutos a practicar la ordenografía con KTouch.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Completar las actividades de matemáticas no completadas en clase.
  
• Repasar nuestro poema para PERSONAS-LIBRO.
• Repasar las ideas principales del tema 1 de Conocimiento del Medio.
  

Miércoles, 21 de octubre de 2 009.

Competencia lingüística.-

• Recibimos a D. Antonio Rodríguez, Director de la Escuela de Lectura de Madrid: queremos ser "personas-libro".
  
• Corregimos la tarea de casa.
• Comenzamos a preparar nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria:

- Leemos el apartado "la carta personal" del libro de Lengua y hacemos oralmente el ejercicio 1.

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.

Competencia matemática.-

• Corregimos las actividades de casa de la página 14 del libro.
  
• Continuamos realizando ejercicios de repaso.
• Repasamos las tablas.
  

1. Nos las preguntamos por parejas.
2. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 1 sobre tablas de multiplicar.
3. Demuéstrale a tu maestro o maestra que te las sabes.
   
4. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 2 sobre tablas de multiplicar.
5. Juego con TuxMath: las tablas de multiplicar.

• Cálculo mental con TuxMath.
  

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• Corregimos los ejercicios de la página 13 del libro.

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.

TRABAJO PARA CASA:

• Completar las actividades de Matemáticas no concluidas en clase.
  
• Con ayuda del libro, contesta las cuestiones que no pudiste completar en clase.
  
• Escribir en hoja aparte (hoja de recambio), una carta sencilla a un amigo o amiga, o a un personaje real o de ficción al que admires.
  

Jueves, 22 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Preparamos nuestra presentación en el blog de aula: la descripción de personas.
  

Competencia lingüística.-

• Continuamos preparando nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria:

- Leemos lo que es un correo electrónico (el medio que vamos a usar habitualmente para contactar con nuestro Club de Amigos). Definición 1. Definición 2.
- Hacemos una lista de los preparativos que tenemos que ir haciendo para poner en marcha nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria.
- Pensamos en normas que tendrá nuestro Club y las actividades que podríamos hacer y compartir con otros grupos del Club.

Competencia matemática.-

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula. (Cogemos 10 minutos de la hora de inglés y 20 minutos de la hora de matemáticas).
  
• Corregimos los ejercicios de casa.
  
• Repasamos las tablas de multiplicar.
• Repasamos los números romanos con ayuda del ordenador.
  

Competencia digital.-

• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red para seguir repasando las tablas.

TRABAJO PARA CASA:

• Actividades de repaso página 15 del libro de matemáticas.
• Ficha de Refuerzo de Lengua, del cuaderno.
  
• Investigar: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante defenderla? (Comenzar con lo que aparece en el libro de Conocimiento del Medio - página 13).
  

Viernes, 23 de octubre de 2 009.

Competencia lingüística.-

• Corregimos la ficha de casa.
• Comenzamos a preparar nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria:

- Leemos el apartado "la carta personal" del libro de Lengua y hacemos oralmente el ejercicio 1.
- Leemos lo que es un correo electrónico (el medio que vamos a usar habitualmente para contactar con nuestro Club de Amigos). Definición 1. Definición 2.
- Hacemos una lista de los preparativos que tenemos que ir haciendo para poner en marcha nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria.
- Pensamos en normas que tendrá nuestro Club y las actividades que podríamos hacer y compartir con otros grupos del Club.

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.
• Preparamos nuestra Ficha de Registro de Lecturas y nuestro fichero: hacemos la ficha de la lectura del tema 1 de Lengua.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• Realizamos un ejercicio de evaluación del tema 1. Anota en el cuaderno las cuestiones que no entiendas o no tienes claras para su repaso.

Competencia digital.-

• El correo electrónico.
  
• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Ficha con las páginas 4 y 5 del Cuaderno de Refuerzo y Ampliación de Matemáticas.
  
• Copiar qué son palabras sinónimas y palabras antónimas (página 14 del libro de Lengua) y realizar los ejercicios 1, 2 y 3.
• Actividades 1, 2, 3, 5, 12 y 13 de la página 14 del libro de Conocimiento del Medio.

Semana 5: del 13 al 16 de Octubre. (2ª Quincena - 2ª Semana)

PROYECTOS Y TAREAS en desarrollo:

• Conocernos, prepararnos para convivir y compartir. Acordamos nuestras normas de clase, pasillos y comedor, y las publicamos en nuestro Blog.
  

• Establecemos las rutinas de trabajo comunes y la organización del aula: Trabajo Individual, Equipos de Trabajo Pequeño (parejas) y Mediano (4 ó 5 miembros); Delegada/o de Clase y Subdelegada/o; reparto de tareas. La Ficha de Registro de mis lecturas y el Fichero de Lecturas.
  

• Preparamos nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria: comenzamos a preparar el contacto con otras clases de 5º de Primaria en Andalucía, en España, en Iberoamérica y en Europa (Gran Bretaña o Irlanda) para proponerles intercambios de experiencias, cartas, amistad, imágenes, etc., a lo largo de todo el curso.
  

• Organizamos nuestro Rincón de la Lectura y retomamos nuestro papel del curso pasado de Personas-Libro: organizamos nuestra Biblioteca de Aula (Sección Documental de Aula) y nos preparamos para la visita de D. Antonio Rodríguez, director de la Escuela de Lectura de Madrid.

PLAN DE TRABAJO

Martes, 13 de octubre de 2 009.

Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Recordamos y ponemos en práctica las rutinas diarias de trabajo: llegar a clase en orden, durante el trabajo, al recoger la clase.
• ¿Qué son cheques o talones bancarios? Rellenamos una ficha con ejemplos de cheques bancarios.

Competencia lingüística.-

• Preparamos nuestra Ficha de Registro de Lecturas y nuestro fichero: hacemos la ficha de la lectura del tema 1 de Lengua.
• Corregimos la tarea de casa.
• Ponemos en común el apartado "la comunicación" (página 10 del libro de texto). Realizamos entre todos un esquema conceptual sobre los "Elementos de la comunicación" y los anotamos en el cuaderno para su aprendizaje.
  
• Realizamos las actividades 1, 2 y 4 (de forma oral) y 5, 6 y 7 de forma escrita (página 11 del libro).

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras los esquemas conceptuales vistos el día anterior.
• Corregimos las actividades de casa.

Competencia matemática.-

• Corregimos la ficha de casa (página 2 del cuaderno de refuerzo y ampliación).
• Realizamos la ficha 3 del mismo cuaderno.
  
• ¿Qué son cheques o talones bancarios? Rellenamos una ficha con ejemplos de cheques bancarios.
• Repasamos las tablas de multiplicar:
  

1. Nos las preguntamos por parejas.
2. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 1 sobre tablas de multiplicar.
3. Demuéstrale a tu maestro o maestra que te las sabes.
   
4. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 2 sobre tablas de multiplicar.
5. Juego con TuxMath: las tablas de multiplicar.
   

Competencia social y ciudadana.-

• Consensuamos entre todos y todas las normas de pasillos, patios y comedor que tenemos que tener en cuenta: las pasamos al ordenador.

Competencia cultural y artística.-

• Practicamos el origami (elige con tu compañero o compañera un trabajo sencillo y sigue los pasos en esta página web: origami sencillo).
  
• Media hora de lectura libre: selecciona tu libro de la Biblioteca de Aula.

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.
• LOS MARTES: dedicamos unos minutos a practicar la ordenografía con KTouch.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Completar las actividades de matemáticas no completadas en clase.
  
• Completar las actividades del libro de Lengua Castellana no completadas en clase.
• Estudiar el esquema conceptual sobre "los elementos de la Comunicación".
  
• Escribe en tu cuaderno: lanza hipótesis para suponer qué será lo que vamos a ver al microscopio en cada preparación.
  

Miércoles, 14 de octubre de 2 009.

Competencia lingüística.-

• Corregimos la tarea de casa.
• Leer entre todos, comentar y copiar en el cuaderno las reglas básicas de ortografía de la página 12 del libro de Lengua Castellana.
• Realizar en el cuaderno las actividades 1, 2, 3, 6, 7 y 8 de la página 12.
• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.
  

Competencia matemática.-

• Corregimos las actividades de casa.
• Los números romanos: leemos la página 12 del libro de matemáticas y copiamos la introducción y las cuatro reglas principales para escribir números romanos.
• Ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las páginas 12 y 13 del libro.
  

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• Ponemos en común mediante su lectura el apartado "los otros reinos" (páginas 12 y 13 del libro de conocimiento). Realizamos el esquema conceptual y lo copiamos en el cuaderno para su estudio posterior.
• Completamos el juego interactivo sobre las partes de la célula. (Entrar en unidades didácticas, segundo ciclo, animales y plantas, niveles de clasificación de los seres vivos, seres microscópicos -haciendo clic en el microscopio-).
• Realizamos los ejercicios de la página 13 del libro.
  

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.

TRABAJO PARA CASA:

• Completar las actividades de Matemáticas no concluidas en clase.
  
• Acabar las actividades no concluidas en clase del libro de conocimiento. Estudiar los esquemas conceptuales hechos en el cuaderno.
• Copiar en hoja aparte (hoja de recambio), con orden, limpieza, buena letra y cuidando la ortografía, el Dictado "Un caso sencillo" de la actividad 13 - página 13 del libro de Lengua.
  

Jueves, 15 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Preparamos nuestra presentación en el blog de aula: la descripción de personas.
  

Competencia lingüística.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras el esquema conceptual visto el martes.
• Realizamos el dictado 1º de la página 13 en el reverso de la hoja aparte de la tarea de casa, lo corregimos. El maestro realiza el 2º en la pizarra. Recogemos la hoja.
• Usamos el ordenador para repasar la ortografía:

- De la C y de la Z.
- De la C/Z/Q/K.
- De la G/GU/GÜ.

Competencia matemática.-

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula. (Cogemos 10 minutos de la hora de inglés y 20 minutos de la hora de matemáticas).
  
• Corregimos los ejercicios de casa.
  
• Repasamos las tablas de multiplicar.
• Repasamos el sistema de numeración decimal con la ayuda del ordenador.
• Repasamos los números romanos con ayuda del ordenador.
  

Competencia digital.-

• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red para seguir repasando las tablas.

TRABAJO PARA CASA:

• Actividades 5, 6 y 7 de la página 13 de matemáticas.
• Ficha de Refuerzo de Lengua - páginas 8 y 9 del cuaderno.
  
• Investigar: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante defenderla? (Comenzar con lo que aparece en el libro de Conocimiento del Medio - página 13).
  

Viernes, 16 de octubre de 2 009.

Competencia lingüística.-

• Corregimos la ficha de casa.
• Comenzamos a preparar nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria:

- Leemos el apartado "la carta personal" del libro de Lengua y hacemos oralmente el ejercicio 1.
- Leemos lo que es un correo electrónico (el medio que vamos a usar habitualmente para contactar con nuestro Club de Amigos). Definición 1. Definición 2.
- Hacemos una lista de los preparativos que tenemos que ir haciendo para poner en marcha nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria.
- Pensamos en normas que tendrá nuestro Club y las actividades que podríamos hacer y compartir con otros grupos del Club.

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras los esquemas conceptuales vistos el día anterior.
  
• Describimos entre todos tomando nota en un documento de OpenOffice el experimento que estamos desarrollando durante esta semana, para crear en nuestro Blog "EL RINCÓN DE LA CIENCIA". Recogemos las hipótesis elaboradas por las alumnas y alumnos de lo que se va a ver en el microscopio en cada una de nuestras preparaciones hechas.
• Leemos y comentamos qué es un microscopio óptico sencillo, qué partes tiene y cómo funciona.
  
• Intentamos observar gotas de agua de las distintas preparaciones hechas a través del microscopio. Dibujamos en el cuaderno lo que vemos. Realizamos fotos para subirlas al Blog e ilustrar el proceso del experimento y sus resultados.
  

Competencia digital.-

• El correo electrónico.
  
• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Ficha con las páginas 4 y 5 del Cuaderno de Refuerzo y Ampliación de Matemáticas.
  
• Copiar qué son palabras sinónimas y palabras antónimas (página 14 del libro de Lengua) y realizar los ejercicios 1, 2 y 3.
• Actividades 1, 2, 3, 5, 12 y 13 de la página 14 del libro de Conocimiento del Medio.
  

NOS CONVERTIMOS EN "PERSONAS-LIBRO" (nos visitó D. Antonio Rodríguez, Director de la Escuela de Lectura de Madrid).

Este miércoles, 21 de octubre, nos visitó Antonio Rodríguez, Director de la Escuela de Lectura de Madrid.

EL CLUB DE AMIGOS Y AMIGAS DE QUINTO DE PRIMARIA.

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Este apartado de nuestro Blog de Aula, pretende convertirse en un multitudinario Club de Amigos y Amigas de todos los niños y niñas de Quinto de Primaria que lo deseen: con la ayuda de sus maestros y maestras, por iniciativa propia, individualmente o en equipos. Aunque en un principio nos vamos a poner en contacto con colegios de Andalucía, está abierto para todas aquellas y todos aquellos niñas y niños que lo deseen.

Un Club de Amigos y Amigas donde nos contemos las cosas que hacemos, que nos preocupan, que tenemos en proyecto para hacer, que no nos salen o que nos han salido muy bien. Lleno de imágenes, fotos, textos, vídeos, enlaces,..., trabajos "chulis" de clase, de casa,...

1ª TAREA: VAMOS A CONSTITUIRNOS, VAMOS A VER CUÁNTOS AMIGOS Y AMIGAS ESTÁN INTERESADOS/AS EN FORMAR PARTE DE NUESTRO CLUB.

* Escribimos un primer correo electrónico de invitación a una selección de grupos de alumnos y alumnas de 5º de Primaria de Andalucía (vamos a mandar una media de 10 correos por provincia). Les vamos a invitar a nuestro Club a la vez que les solicitamos intercambiar información sobre su pueblo: fotos, historia, tradiciones, monumentos, gastronomía,...

- Buscamos las direcciones de correo electrónico de los colegios de Andalucía por provincias: buscamos la red Averroes. (Las mandamos por equipos).

2ª TAREA: TENER UN NOMBRE Y UN LOGOTIPO PARA NUESTRO CLUB.

* Para empezar (e ir "abriendo boca"), vamos a empezar sugiriendo varios nombres y varios logotipos para elegir el que más nos guste, para que formen nuestra identidad de Club de Amigos y Amigas de Quinto de Primaria.



RECURSOS:

• Página para conocer la aplicación GOOGLE DOCS.

Semana 4: del 5 al 9 de Octubre. (2ª Quincena - 1ª Semana)

PROYECTOS Y TAREAS en desarrollo:

• Conocernos, prepararnos para convivir y compartir. Acordamos nuestras normas de clase, pasillos y comedor, y las publicamos en nuestro Blog.
  

• Establecemos las rutinas de trabajo comunes y la organización del aula: Trabajo Individual, Equipos de Trabajo Pequeño (parejas) y Mediano (4 ó 5 miembros); Delegada/o de Clase y Subdelegada/o; reparto de tareas. La Ficha de Registro de mis lecturas y el Fichero de Lecturas.
  

• Preparamos nuestro Club de Amigos de 5º de Primaria: comenzamos a preparar el contacto con otras clases de 5º de Primaria en Andalucía, en España, en Iberoamérica y en Europa (Inglaterra) para proponerles intercambios de experiencias, cartas, amistad, imágenes, etc., a lo largo de todo el curso.
  

PLAN DE TRABAJO

Lunes, 5 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Recordamos y ponemos en práctica las rutinas diarias de trabajo: llegar a clase en orden, durante el trabajo, al recoger la clase.
• ¿Qué son cheques o talones bancarios? Rellenamos una ficha con ejemplos de cheques bancarios.

Competencia lingüística.-

• Corregimos los ejercicios de casa.
• Lectura individual y colectiva: texto inicial unidad 1 del libro de texto.
• Realizamos los ejercicios de comprensión lectora de la página 8 del libro: 3, 4, 6, 7 y 8.
• Preparamos nuestra Ficha de Registro de Lecturas y nuestro fichero: hacemos la ficha de la lectura del tema 1 de Lengua.
  

Competencia matemática.-

• Demostramos que nos sabemos las tablas de multiplicar - II (tablas del 5, 6 y 7).
• Hablamos de nuestro sistema de numeración - tema 1. Leemos la página 6, contestamos a las preguntas de comprensión.
  
• Copiamos en el cuaderno:
  

- ¿Qué vamos a aprender en este tema?
- Las equivalencias de los distintos órdenes de unidades.
- Ejemplo de descomposición y de escritura con letra de varios números de 6 cifras.

• Ejercicios 1,2 y 3 de la página 7 del libro.
  

Competencia social y ciudadana.-

• Elección de delegada o delegado de clase.
• Consensuamos entre todos y todas las normas de pasillos, patios y comedor que tenemos que tener en cuenta: las pasamos al ordenador.
• Media hora de lectura libre: elige tu libro de la Biblioteca de Aula (puedes llevarlo a casa, pero no debes olvidarlo allí).
  

Competencia digital.-

• Abrimos nuestro Blog de aula: conocemos los enlaces principales y rutinas de trabajo diaria con el ordenador, al comienzo y al final de clase.
• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.

TRABAJO PARA CASA:

• Las actividades de clase de matemáticas no concluidas.
  
• Continuamos el repaso de la tabla de multiplicar: tablas del 8, 9 y 10.
• Investigamos la población de España y otros 5 países de Europa: escribimos las cantidades con letra y con número.
  
• Actividades de comprensión lectora del libro de lengua no concluidas en clase y la actividad 9 en hoja aparte.
• Con ayuda de sus padres o abuelos, contestar: ¿a quién y cuándo debemos dirigirnos de usted? Inventa un breve diálogo de 5 ó 6 renglones en el que tú mismo/a te diriges a alguien de usted.
  

Martes, 6 de octubre de 2 009.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• Dramatizamos varias escenas: ¿a quién y cuándo debemos dirigirnos de usted?
• MOTIVACIÓN TEMA 1: Ponemos en común la lectura "un mundo microscópico" de la página 6 del libro de Conocimiento del Medio. Recordamos algunas cosas de las muchas que sabemos sobre los seres vivos.
  
• Vemos un vídeo sobre Anton van Leeuwenhoek.
  

- Preparamos el EXPERIMENTO 1: PREPARAMOS PARA VER AL MICROSCOPIO SERES UNICELULARES.
- En cuatro vasijas distintas llenas de agua: en una no vamos a echar nada y en las otras tres vamos a echar hojas secas, hierbas y tierra con piedrecitas, respectivamente. Las vamos a dejar una semana destapadas, encima del armario de la clase. Vamos a lanzar hipótesis para suponer qué será lo que vamos a ver al microscopio, dentro de una semana.

• Ponemos en común el apartado "la célula" (páginas 8 y 9) del libro de Conocimiento. Realizamos en el cuaderno un esquema conceptual sobre las partes de la célula y los tipos de células.
  

Competencia matemática.-

• Corregimos los ejercicios de casa.
• Repasamos las tablas de multiplicar - III (tablas del 8, 9 y 10):
  

1. Nos las preguntamos por parejas.
2. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 1 sobre tablas de multiplicar.
3. Demuéstrale a tu maestro o maestra que te las sabes.
   
4. Enlaces matemáticas nuestro blog: página web 2 sobre tablas de multiplicar.
5. Juego con TuxMath: las tablas de multiplicar.

• Poblaciones de España y países Europeos, las anotamos en la pizarra: comentamos la escritura, lectura y descomposición de números de 7 y más cifras.
• Copiamos en el cuaderno las conclusiones.
• Ejercicios de consolidación: actividades 1, 2, 3 y 4.
  
• Sesión de cálculo mental (en la primera decena):
  

1º Preguntas del maestro.
2º Nos preguntamos entre compañeros.
3º Con el programa TuxMath: suma y resta en la primera decena.

Competencia cultural y artística.-

• Dibujamos las partes de la célula en el cuaderno.
  
• Diseñamos una ilustración para nuestro separador del AZ (empazamos el curso 2009/2010 y la Vuelta Ciclista a España pasó por Berja).
• Practicamos la ordenografía con KTouch.
• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.
• LOS MARTES: dedicamos unos minutos a practicar la ordenografía con KTouch.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Repasar: tablas del 8, 9 y 10.
  
• Ficha de comprensión lectora: "los dos osos" (páginas 4 y 5 del cuaderno complementario de Lenguaje).
  
• Copiar en el cuaderno el resumen de la página 9 del libro de Conocimiento y estudiar los esquemas conceptuales.
  

Miércoles, 7 de octubre de 2 009.

Competencia lingüística.-

• Corregimos la tarea de casa.
  
• Ejercicios de comprensión lectora con el ordenador:

- Haz clic en el enlace para ir al FONDO LECTOR.
- Haz clic sobre el cuadro "Jugar nivel básico e intermedio".
- Haz clic sobre el rectángulo verde "ordenar palabras en una frase".
- Seleccionar el nivel "Intermedio".
- Escribir en el recuadro el número 1 y hacer clic sobre la "almeja".
- Ordenar las palabras hasta que nos diga que está bien: copiar en el cuaderno la frase una vez ordenada. (Alternarse para ordenar las palabras cada miembro de la pareja).

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.
  

Competencia matemática.-

• Repasamos las tablas del 8, 9 y 10.
• Ejercicios 5, 6 y 7 de la página 9 del libro de matemáticas. Ejercicio 2 de la página 10.
  
• Repasamos el sistema de numeración decimal con la ayuda del ordenador.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras los esquemas conceptuales vistos el día anterior.
  
• Vemos los vídeos sobre la célula: "la célula eucariótica" (hasta el segundo 1:50) y "las células: cómo funcionan", completo.
  
• Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la página 9 del libro de Conocimiento.
• Ponemos en común "los seres pluricelulares": animales y plantas. Hacemos un esquema conceptual sobre lo leído, lo copiamos en el cuaderno.
  
• Completamos el juego interactivo sobre las partes de la célula. (hacer clic en "Acceso a la unidad de aprendizaje, segundo ciclo, estructura de los seres vivos, hacer clic sobre el microscopio del niño, después sobre el acuario y después sobre el propio niño).
  

Competencia digital.-

• Vídeos en red de Youtube.
  
• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red.

TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicio 8 de la página 9 y ejercicios 3, 4 y 5 de la página 11 del libro de matemáticas.
  
• Cuestiones 1, 2 y 3 de la página 11 del libro de conocimiento. Estudiar los esquemas conceptuales hechos en el cuaderno.
• Actividad 14 de la página 9 del libro de Lengua. Investiga sobre León Tolstoi para hablar sobre él al día siguiente.
  

Jueves, 8 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Preparamos nuestra presentación en el blog de aula: la descripción de personas.
  

Competencia lingüística.-

• Corregimos la tarea de casa.
• Ponemos en común el apartado "la comunicación" (página 10 del libro de texto). Realizamos entre todos un esquema conceptual sobre los "Elementos de la comunicación" y los anotamos en el cuaderno para su aprendizaje.
  
• Realizamos las actividades 1, 2 y 4 (de forma oral) y 5, 6 y 7 de forma escrita (página 11 del libro).
  

Competencia matemática.-

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula. (Cogemos 10 minutos de la hora de inglés y 20 minutos de la hora de matemáticas).
  
• Corregimos los ejercicios de casa.
• Ejercicios 6, 7 y 8 de la página 11.
  
• Repasamos las tablas de multiplicar.
  

Competencia digital.-

• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red para seguir repasando las tablas.

TRABAJO PARA CASA:

• Completar las actividades no concluidas en clase.
• Ficha de trabajo de matemáticas: página 2 del cuaderno complementario de matemáticas (para el lunes).
  
• Actividades 3 y 8 de la página 11 del libro de lenguaje.
  

Viernes, 9 de octubre de 2 009.


Competencia para la autonomía e iniciativa personal.-

• Clasificamos el trabajo realizado en estas dos primeras semanas de curso: repaso y evaluación inicial - Vuelta Ciclista a España.
• Hacemos dibujo y lo pegamos en el primer separador del AZ.
  

Competencia lingüística.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras el esquema conceptual visto el día anterior.
• Ortografía: recordamos y anotamos en el cuaderno las reglas básicas de ortografía natural sobre los sonidos suaves de la K, la Z y la G.
• Ejercicios de la página 12 de libro.
• Usamos el ordenador para repasar la ortografía:

- De la C y de la Z.
- De la C/Z/Q/K.
- De la G/GU/GÜ.

• Media hora de lectura libre: continúa con tu libro de la Biblioteca de Aula.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.-

• En la pizarra algunas alumnas y alumnos explican con sus palabras los esquemas conceptuales vistos el día anterior.
  
• Corregimos las actividades de casa.
• Completamos el juego interactivo sobre las partes de la célula. (Entrar en unidades didácticas, segundo ciclo, animales y plantas, niveles de clasificación de los seres vivos, sabías que, después mundo animal y vegetal -copiar en cuaderno las etiquetas de ambos reinos).
• Ponemos en común mediante su lectura el apartado "los otros reinos" (páginas 12 y 13 del libro de conocimiento). Realizamos el esquema conceptual y lo copiamos en el cuaderno para su estudio posterior.
• Completamos el juego interactivo sobre las partes de la célula. (Entrar en unidades didácticas, segundo ciclo, animales y plantas, niveles de clasificación de los seres vivos, seres microscópicos -haciendo clic en el microscopio-).
  
• Para el lunes: lanzamos hipótesis de lo que se va a ver en el microscopio en cada una de nuestras preparaciones hechas el martes pasado.
  

Competencia digital.-

• Usamos nuestro Blog de aula para subir nuestras presentaciones y descripciones.
• Usamos nuestro Blog de aula.
• Usamos aplicaciones educativas y páginas en red.
  

TRABAJO PARA CASA:

• Actividades de la página 13 del libro de Conocimiento. Redactar hipótesis sobre lo que veremos en el microscopio con las preparaciones hechas.
• Completar las actividades no concluidas del libro de Lenguaje.
• En hoja aparte, copiar con buena caligrafía el primer dictado del ejercicio 13 de la página 13 del libro de Lengua.